Social media en waarde en normen van Digital Natives

Wat me al jaren bezig houdt zie ik verwoord in de posting van Hans Kooistra en Frans van der Reep Digital Natives.
“Peer to peer beoordeling zijn voor hen belangrijker en invloedrijker dan die door de traditionele opvoeders en (in hun ogen zogenaamde) experts.”

Persoonlijke waarden en normen komen in een vormende leeftijd tot stand door interactie met de omgeving, denk ik. In hoeverre beïnvloeden kinderen en jongeren elkaar in besloten kring? Ik kan het niet helpen, zo ben ík gevormd, maar ik denk hierbij onmiddellijk (met dank aan mijn leraar Engels ;-) aan de klassieker Lord of the Flies.

Er is ongetwijfeld veel onderzoek gedaan naar de totstandkoming van waarden en normen en de invloed van peers. Maar is er ook onderzoek gedaan naar de totstandkoming van waarden en normen en de invloed van social media waarin kinderen in de vormende leeftijd zich terug kunnen trekken? Hoe zit dat? Moet ik me zorgen maken gezien de connotatie die ik zo langzamerhand krijg bij de woorden Habbohotel, Hyves en Sugababes.
Zie ook het rapport Van Kwaad Tot Erger over de afzeikcultuur(samenvatting) en racties daarop in de trant van
Wat een onzin. Schelden is toch ook normaal. Doet iedereen wel eens hoor.

Last van manipulatie?

Deze week in HAVANA een artikel over een onderzoek van 2 MIM studenten naar de muzieksite Last.fm. (artikel is helaas nog niet online beschikbaar, dus geen link hier) Gebruikers blijken zich niet bewust te zijn van het altijd aanwezige ‘suggestiesyteem’ (mediawijsheid!)
Op veel sites, het oudste voorbeeld Amazon.com, worden suggesties gegeven op basis van het gebruik van de site. Dat dit niet altijd vlekkeloos werkt wist ik. Bestellingen voor een ander kunnen in het gebruikersprofiel terecht komen. Hoewel ik boeken over aquariumvissen voor mijn schoonmoeder heb besteld, interesseren ze mij in het geheel niet.
Mijn vergelijking tussen het ‘suggestiesysteem’ van Last.fm en ‘suggestiesytemen’ van sites als Amazon.com is niet zuiver, Last.fm levert daadwerkelijk onmiddelijk op basis van een profiel, Amazon.com alleen op bestelling.
Het roept bij mij wel de vraag op, die de onderzoekers ook stelden, in hoeverre suggesties je smaak (en daardoor je koopgedrag) kunnen beinvloeden. “Die en die, lazen dat en dat óók” Als ik dat zie op een liefhebberssite zoals http://www.librarything.com ok, maar als het mij moet aanzetten aan te schaffen ….?

"media" in de bovenbouw

Vanochtend in het kader van mijn opleiding tot Mediacoach (http://www.nomc.nl/) een open 10 minuten gesprek gehad over "media" met 10 basisschool leerlingen uit de bovenbouw.

Op mijn vraag Wat is dat, “media”? was het eerste antwoord “elektronisch”, bijvoorbeeld TV, internet, radio. Na doorvragen blijken er toch ook nog “gedrukte media” te bestaan: boeken!, maar ook kranten en tijdschriften. Alle aanwezige leerlingen zijn geabonneerd op de Donald Duck en 2 meiden op de Hitkrant. Vragen aan de Hitkrant over favoriete celebraties kunnen per traditionele post gesteld worden maar ook per mail.

Allen hebben een mailadres (tot maximaal 10). Een mailadres heb je nodig om je te kunnen registeren voor spelletjes en msn, maar is ook handig om samen een werkstuk te maken, je stuurt het werkstuk heen en weer.

Allen zijn geregistreerd op Hyves, de meiden hadden ondervonden dat vragen aan de Hitkrant via Hyves niet worden beantwoord. 1 jongen is geblokkeerd wegens het plaatsen van een bepaald Youtube filmpje. Meest populaire Hyves zijn “Haat aan …”
Genoemd werden “Haat aan muggen” “Haat aan ballenknijpers” “Haat aan hoge broeken”
(2 x Hyves type: Mode & stijl)

Allen hadden een mobieltje, 2 konden er ook mee internetten.

Opmerkelijk was de vanzelfsprekendheid van het gebruik van mail, msn, mobieltjes en hyves in vergelijking met een gesprek dat ik eerder had met een ouder, een moeder van 2 jongens van 6 en 9 jaar oud over hun gebruik van “nieuwe media”.

Twitteren en Netvibes

Vandaag gestart met twitteren.
Het nut van twitteren lijkt mij nu al bewezen. Een van de eerste tweets die ik las gingen over het gerucht dat Netvibes niet lang meer zal bestaan. Net nu ook bij onze mediatheken openbare Netvibes gepubliceerd (gaan) worden!
Het is natuurlijk afwachten of Netvibes wordt opgeheven. Ik ken de bron niet, maar kan me voorstellen dat het een actie is om de populariteit te peilen.
Ook ik had herhaaldelijk ondervonden dat de dienst regelmatig uit de lucht is maar ken geen goede alternatieven voor openbare "startpagina's". Annet wel, zie haar zoektocht.

Reageer op M.Wesch

Via Webstroomnieuwsbrief september 08
een widget-gespot

Deze widget heb ik in de side bar (links) onder de titel TimeLine geplaatst. Onder de titel een venster voor het filmpje met een mini-forum. Start de film en vervolgens kan je in het mini-forum je reacties achterlaten door op ‘respond to this timeline at ...’ te drukken. Voer naam en bericht in. Het bericht wordt gekoppeld aan de tijdcode van het filmpje. Als andere bezoekers het filmpje afspelen worden de berichten getoond die bij de bewuste tijdcode zijn ingevoerd. Zij kunnen weer op het bericht reageren door op de balk daarboven te klikken.

Eén en ander functioneert niet perfect, maar het concept lijkt mij de moeite waard om te onderzoeken. Als experiment heb ik o.a. alvast gedeeltelijk een playlist ingevoerd. Iets voor Surf om de mogelijkheid aan te bieden gezamenlijk streaming media te onsluiten?

OCN 2008

Ha, eindelijk een pc gevonden waarmee ik kan bloggen. (servicepunt Rai) Toch gek een "online conferentie" zonder faciliteiten om live te bloggen.

Toe nu vond ik de presentaties in de track Bibliotheek 2.0 nog het meest boeiend, inspirerend, prikkelend. Ga dan ook naar het vervolg vanmiddag.

Enkele (oud)collega's gesproken, leuk!

Next gen

Het lijkt mij dat we hard zijn geconfronteerd met de gevolgen van het internetgedrag van wat ik de next gen noem.

De mediatheken hebben grote hinder ondervonden van het trage internetverkeer. Af en toe was werken bijna onmogelijk. De primaire processen konden nauwelijks uitgevoerd worden.

Mediatheekmedewerkers schakelden veelal over naar handmatige uitleen en inname via een excelformulier. Verlenging was onmogelijk vanwege mogelijke reserveringen. Boetes en blokkades konden niet verwijderd worden. Door de storing ontstane boetes worden waarschijnlijk kwijtgescholden.

De catalogus en andere interfaces naar bronnen waren soms via www.bib.hva.nl en de digitale mediatheek niet te bereiken. Instructies van mediatheekmedewerkers voor studenten verliepen daardoor uiterst moeizaam.

Gisteren is er door IT&V een bericht uitgegaan dat de internetproblemen veroorzaakt worden door een overbelasting van de firewall.

Het grootschalig downloaden en uploaden van internetbestanden (door studenten en medewerkers) wordt gezien als één van de voornaamste oorzaken van de overbelasting van de firewall en andere delen van het netwerk.

Tegenmaatregel was Peer tot Peer verkeer blokkeren. Het effect zou uiteindelijk moeten zijn dat er minder storingen zijn. Tot zover de stand van zaken.

Wat ik opmerkelijk vind is dat Klantenservice IT&V in het bericht van gisteren zegt dat het effect van de maatregel is dat het downloaden grotendeels onmogelijk wordt gemaakt en de reguliere IT-dienstverlening hierdoor minder gevaar loopt. Ik vermoed dat de next gen het heel gewoon vind om grote bestanden, al of niet legaal, te downloaden en tegelijkertijd andere werkzaamheden op de pc of laptop uit te voeren of tegelijkertijd een college bij te wonen. De next gen maakt vanzelfsprekend gebruik van de geboden mogelijkheden.

Wat ik bovendien opmerkelijk vind is dat het volgens Klantenservice IT&V blijkt dat ongeveer de helft van het verkeer via internet van en naar de HvA bestaat uit downloaden van bestanden die niets met studie of werk te maken hebben. Ik vraag me af hoe Klantenservice IT&V weet wanneer downloaden iets met studie of werk te maken heeft. (Een oude discussie dacht ik)

Worden msm, chatten en andere vormen van digitale communicatie ook onmogelijk gemaakt omdat het niet altijd met studie of werk te maken heeft?
Telefoneren en mailen mag, dat is voor oudjes ;-)
Zijn wij voorbereid op de next gen?

Logo HvA

Terug van 2 weken vakantie zag ik vandaag, komende uit het Amstelstation, bij de ingang van de Leeuwenburg de kreet "Knowledge is strength" in het logo van de HvA gekalkt.



Bijzonder intrigerend.



Wie is de maker? Student, docent of andere HvAmedewerker, toevallige voorbijganger?

En Waarom? Is het logo ontoereikend?

De betekenis van het logo vind je o.a. in een wiki


NB Met dank aan Harm voor het maken van de foto's. Sorry Harm, ik weet (nog) niet hoe ze onder een Creative Commons licentie te publiceren.

If you can't beat them join them

Idee van Frank Hofstede opgedaan tijdens NVBthemadag Federated search

Zet standaard in het resultaatscherm van Google de resultaten van een federated search (bij ons door Metalib) naast die van Google. Dit niet als vervanging van onze Digitale Mediatheek maar als promotie van de bij ons simultaan te doorzoeken databanken.

Voor degenen die wat zich wat dieper in de materie over het Diepe Web willen begeven ;-) is Het diepe web wordt weer wat minder misschien een aardige start.

NB ik heb dit bericht o.a. de tag "kennisdelen" meegegeven!

Keen schijnt geroosterd te zijn in Amsterdam

Eerder berichtte ik over de Cult of the amateur en verwees naar Keen's "The Cult of the Amateur": BRILLIANT! Lessig probeert daar Keen onderuit te halen door te stellen dat Keen zichzelf brilliant parodieert.

Volgens Lessig: "the real argument of Keen's book is that traditional media and publishing is just as bad as the worst of the Internet."

Ook Karin Spaink (bij uitstek mediavaardig ;-) draaide gisteren in Felix Meritis volgens Peter Olsthoorn de zaak om, ze betichtte Keen van alles waar hij het internet met zijn amateurisme van beschuldigt: intellectuele gemakzucht, hap-snap citeren en feiten verzamelen, een eenzijdige voorstelling van zaken, overdrijving.

Overigens amusant dat Lessig een Wiki The Keen Reader heeft opgezet. Ik ben eigenlijk benieuwd hoe de discussie in de angelsaksische landen is verlopen.

Ugame Ulearn

Over het symposium waar ik ook aanwezig was is al in verschillende blogs bericht.
zie bijvoorbeeld voor een uitgebreid verslag U game U learn - een verslag

4 maart was ik bij de workshop Gaming voor Dummies en kon daar Assassin’s Creed uitproberen waardoor ik goed kon begrijpen wat bedoeld wordt met ‘next-gen’ in het verhaal van de productmanager van Ubisoft. Overigens deed zijn opmerkingen over de nieuwe productlijn voor meisjes (roze, Barbie, de huwelijksdag als mooiste dag van je leven etc.) me stijgeren. In het algemeen vond ik het jammer dat er niet echt gelegenheid was tot discussie, waardoor het symposium nogal oppervlakkig bleef.
Zo werd bijvoorbeeld in verschillende presentaties een vergelijking gemaakt tussen het lezen van boeken en gaming. "Lezen is lineair en leidt altijd tot hetzelfde einde van het verhaal ... "

Mijn indruk van het symposium was dat het overwegend een promotie van 'gaming' tot doel had. Nuttig om argumenten 'voor' te horen, maar wat ik gemist heb zijn de tegenargumenten en reacties daarop om weerstanden te overwinnen, die deels, vermoed ik, terug zijn te voeren tot weerstand tegen IT in het algemeen.

Je kan geloven in de kracht van het goede voorbeeld, laten zien dat iets goed werkt, succes aantoonbaar maken, ik hoop dat het een garantie is om kritiek voldoende te verstommen.

Wikia search

Helaas wordt er, voor zover ik kan zien, in de biblioblogosphere nauwelijks gereageerd op het nieuws dat er een alpha versie van de langverwachte zoekmachine van Wikia is gelanceerd.
Wikia bindt strijd om de zoeker aan met Google

Nils Rooijmans, manager van de Nederlandse zoekmachine Ilse.nl, ...
‘Wikia is gebaseerd op een zeer interessante denkrichting: dat gebruikers uiteindelijk het best kunnen bepalen wat echt relevant is. Een mens kan dat beter dan welk geautomatiseerd zoeksysteem dan ook.’

Een bevestiging van het belang van het vak 'informatie-ontsluiten'!
Ik sluit me aan bij de oproep van Wouter: Er is werk aan de winkel : verbeter de Wikipedia! en die van Jimmy Wales, één van de oprichters van Wikipedia: Wales Summons Librarians to Helps Improve Wikipedia

Hoe? Een voorzet heb ik gegeven in Wikipedia
-Laat onze informatiespecialisten samenwerken met autoriteiten op een vakgebied binnen het HBO-onderwijs.
-Laat onze informatiespecialisten deze autoriteiten ondersteunen bij de mogelijkheden artikelen te schrijven, te bewerken, van commentaar te voorzien én te onsluiten.
zie ook Wikipedia en de HvA

De essentie van Web 2.0

Voor alle deelnemers aan onze leergang Web 2.0 ter overdenking in het kerstreces het volgende.

Misschien draaft Maurice de hond door in De-opstand-is-al-begonnen, maar hij verwoordt, denk ik, wel wat de essentie van Web 2.0 is als hij pleit voor meebeslissen.

Opmerkelijk, vind ik, dat er in zijn voorbeelden twee berippen voorkomen die vaak in de literatuur over Web 2.0 (en verandermanagement) als succes factoren voor toepassing worden genoemd; transparantie en vertrouwen.
zie ook Veranderen

NB waar is ons exemplaar van The Wisdom of crowds?

Technologie zonder Diensten

Naar aanleiding van het verslag van John Min over de opening VU MediaXperience

Wat John vooral is bijgebleven en mij bijzonder aanspreekt in de voordracht van prof. dr. Han Gerrits is de onhoudbaarheid van onderstaande model.

Technologie--->Diensten--->Student/docent

Dit model kan zo langzamerhand vervangen worden door een model waarbij Technologie zonder gebruik van Diensten (lees IT-voorziening, bibliotheken etc.) zijn weg naar de gebruikers vindt. "Diensten" is niet meer nodig. In mijn optiek is Surfgroepen bijvoorbeeld een dienst die technologie aanbiedt die zonder Surfgroepen toch wel zijn weg vindt (via de instroom van de 'digitale generatie') naar student en docent.
Een vodcast met de presentaties van het ochtendprogramma
Zie slide 7 voor bovenstaand model

Surfgroepen

Is er iemand van ons, mediatheekmedewerkers van de HvA, die "Surfgroepen" al heeft verkend? Ik ben reuze benieuwd naar de mogelijkheden in vergelijking met "externe" mogelijkheden om wiki's en blog's (in het algemeen social software) aan te maken, te onderhouden en beheren.
Mij eerste gedachte is dat je de Surf-community direct erbij "krijgt" als je van "Surfgroepen" gebruik maakt.
Is dat zo? En kan je "Surfgroepen" (zinvol/effectief) gebruiken buiten de Surf-community? Zie ook: Bezwaren En volg vooral de link over Reverse psychology ;-)

Wikipedia en de HvA

Met de Wikipedia Scanner waarmee anonieme bijdragen in Wikipedia worden gekoppeld aan ip-adressen en organisaties gezocht op
"Hogeschool van Amsterdam"

Resultaat: 130 wijzigingen door
145.92.37.0-206.255 / 145.92.0.0-35.255 / 145.92.208.0-239.255 (=Hogeschool van Amsterdam)
tussen 2004-04-21 en 2007-07-04

Dit resultaat lijkt erop te wijzen dat binnen de HvAgemeenschap weinig wordt bijgedragen aan Wikipedia.

Kunnen we uit dit resultaat én de constatering van onze Content licenses manager dat de gebruikscijfers van de Brittanica binnen de HvA dramatisch laag zijn én mijn veronderstelling dat de populariteit van Wikipedia hiervan de oorzaak is iets afleiden?

Dat Wikipedia veel door studenten wordt gebruikt maar op deze bron geen toezicht wordt gehouden door de HvAgemeenschap (docenten)?

Zie vooral ook de in een ouder bericht gestelde vragen

Britannica

Zojuist een mail ontvangen van onze Content licenses manager dat ons abonnement op de Britannica online binnenkort verloopt. De gebruikscijfers binnen de HvA zijn dramatisch laag. We kunnen nog bezwaar maken tegen opzegging van deze Britannica. Ben reuze benieuwd wat de exacte oorzaak is van de lage gebruikcijfers en wat de argumenten zullen zijn om op te zeggen of te verlengen.

Een oud bericht van het Digitaal Inlichtingenwerk Zeeuwse Bibliotheek:
Zal Wikipedia traditionele encyclopedieën doen verdwijnen?
en een recent bericht van het Digitaal Inlichtingenwerk Zeeuwse Bibliotheek:
Onthul de identiteit van anonieme Wikipedianen met de Wikipediascanner

zie ook:
Fouten Britannica verbeterd in Wikipedia